Description
Iselinge Hogeschool en Fontys faciliteren al enige jaren lerarennetwerken waarin basisschoolleraren (vanaf nu weergegeven als leraren), pabostudenten, pabodocenten en onderzoekers samenwerken aan praktijk(gericht) onderzoek. Gedurende twee jaar is de ontwikkeling van de onderzoekende houding (OZH) van de leraren gevolgd binnen vier lerarennetwerken in de Academische Werkplaats (AW) van Iselinge Hogeschool (N=24) en de onderwijsonderzoekswerkplaats POINT van Fontys (N=11).De netwerken van AW en POINT verschillen in samenstelling in die zin dat binnen POINT geen pabostudenten deelnemen. Voor wat betreft de organisatie verschillen de netwerken in de wijze waarop het doen van onderzoek wordt gefaciliteerd. De onderzoeksvragen betroffen: (1) Hoe ontwikkelt zich de OZH van leraren die worden gefaciliteerd in het doen van onderzoek in een leernetwerk, gedurende twee jaar? en (2) Welke verschillen worden zichtbaar tussen de ontwikkeling van de OZH van leraren in de twee contexten? Er zijn kwalitatieve en kwantitatieve data verzameld volgens een convergent parallel design. De OZH van de leraren in de netwerken van de AW ontwikkelt zich gedurende de twee jaren (van start semester 1 tot eind semester 4) positief significant waarbij de effecten gemiddeld tot groot zijn. Bij POINT (data van start semester 4 tot eind semester 4) wordt een significante groei zichtbaar op de Externe Dimensie (kennisontwikkeling) van de OZH. Er zijn geen significante verschillen in de OZH tussen AW en POINT in de periode van start semester 4 tot eind semester 4. Dit impliceert dat netwerkleren de OZH bevordert, ongeacht de samenstelling of de organisatie van een dergelijk netwerk. Wel is ondersteuning bij het doen van onderzoek en het netwerkleren belangrijk.Period | 27 Jun 2019 |
---|---|
Event title | Onderwijs research dagen : Onwijs Onderwijs |
Event type | Conference |
Location | Heerlen, NetherlandsShow on map |
Degree of Recognition | National |
Keywords
- onderzoekende houding
- netwerkleren