Abstract
Erfgoedonderwijs draait om het beleven van het verleden, maar ook om reflecteren op dat verleden en op de relatie tot het heden. Pieter de Bruijn benadrukt in dit artikel het belang van een goede balans tussen afstand en nabijheid tot een specifieke geschiedenis. Hij analyseert de mogelijke technieken om erfgoed- objecten te presenteren en verhalen te vertellen.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 66-94 |
| Number of pages | 29 |
| Journal | Cultuur+Educatie |
| Volume | 19 |
| Issue number | 55 |
| Publication status | Published - 13 Nov 2020 |