Abstract
Docenten voelen zich structureel overbelast en ondergewaardeerd. Ook bij universiteiten. Dat heeft gevolgen voor onderwijs, onderzoek en innovatie. Volgens Martens laten jarenlange bezuinigingen en mismanagement zich nu voelen. En de ongebreidelde regeldruk en losgeslagen bureaucratie helpen docenten en wetenschappers ook niet.
Original language | Dutch |
---|---|
Pages (from-to) | 10-12 |
Journal | OnderwijsInnovatie |
Volume | 2018 |
Issue number | 1 |
Publication status | Published - Mar 2018 |