De R&D functie in het onderwijs: Drie modellen voor kennisbenutting en –productie

Joke Voogt, Susan McKenney, Natalie Pareja Roblin, Bart Ormel, Jules Pieters

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

    9 Downloads (Pure)

    Abstract

    In deze reviewstudie werden drie modellen onderzocht op de wijze waarop zij de relatie tussen onderzoek en praktijk vormgeven: Research Development Diffusion (9 studies), design research (18 studies); en de kennisgemeenschap (12 studies). De studies zijn geanalyseerd op drie aspecten: actoren en hun rollen, gebruikte kennisbronnen, en kennisproductie. De uitkomsten van de review geven een beeld van de interactie tussen onderzoekers en practici, het gebruik van kennis, en de bijdrage aan de productie van nieuwe kennis. Op basis van de bevindingen pleiten wij voor expliciete aandacht voor de methodologie van onderwijskundig ontwerpen om de schakel tussen onderzoek en praktijk op natuurlijke wijze vorm te geven.
    Original languageDutch
    Pages (from-to)338-349
    Number of pages12
    JournalPedagogische Studiën
    Volume89
    Issue number6
    Publication statusPublished - 26 Nov 2012

    Keywords

    • research
    • development

    Cite this