Abstract
Martens eindigt het jaar positief: de door hem zo vurig gewenste vraaggestuurde
samenwerking tussen onderwijs en onderwijsonderzoek lijkt namelijk eindelijk door te
breken. Bovendien komt er steeds meer ruimte voor leraren en enthousiastelingen die
het heft in eigen hand nemen en vanuit hun eigen professionaliteit aan de slag gaan
met onderwijsinnovatie. En dat stemt tot optimisme en geeft vertrouwen voor de toekomst.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 12-14 |
| Number of pages | 3 |
| Journal | OnderwijsInnovatie |
| Volume | 17 |
| Issue number | 4 |
| Publication status | Published - Dec 2015 |
Keywords
- ververs foundation