Abstract
In dit artikel wordt beschreven hoe op Hogeschool Iselinge een leernetwerk van pabostudenten, pabodocenten en leerkrachten uit het primair onderwijs vorm heeft gekregen. Ook wordt toegelicht op welke manier in informele ontmoetingen sociaal leren gestalte heeft gekregen. Er worden conclusies getrokken voor essentiële dimensies van sociaal leren die de bewustwording en ontwikkeling van het groepsproces kunnen ondersteunen. Hierbij is vooral onderzocht welke sociale configuratie van de groep ondersteunend kan zijn voor het optimaliseren van de rol van de student in een leernetwerk met experts. De bevindingen worden meegenomen in de verdere ontwikkeling van het leernetwerk.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 17-24 |
| Number of pages | 8 |
| Journal | OnderwijsInnovatie |
| Volume | 17 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - Mar 2015 |
Keywords
- project Iselinge
- sociaal leren