Een holistische benadering voor het ontwerpen van kleinere onderwijseenheden in het universitair onderwijs

    Research output: Contribution to conferencePaperAcademic

    98 Downloads (Pure)

    Abstract

    Dit paper presenteert een studie naar de kwaliteit van een universitaire cursus die is ontworpen volgens richtlijnen die deel uitmaken van Vier-Componenten Instructie-Ontwerpmodel (4C/ID-model). Doel van de studie was aan te tonen dat aan de hand van het 4C/ID-model kwalitatief goede instructie kan worden ontworpen die een ‘bottom-up’ innovatie van het curriculum mogelijk maakt. Kwaliteit is geëvalueerd door naar (percipieerde) effectiviteit (e.g., slagingspercentage) en efficiëntie (e.g., student- en docentbelasting) te kijken. Zowel docenten als studenten waren betrokken bij het evaluatieonderzoek. Resultaten laten zien dat de kwaliteit van de cursus goed is. Vooral het ontwerp wordt hoog gewaardeerd (‘hele taak’, ‘scaffolding’, ondersteuning). Problemen hebben te maken met de uitwerking van het ontwerp (‘verkeerde plaats in het curriculum’, ‘constructive (mis)alignment’).
    Original languageDutch
    Publication statusPublished - 29 Jun 2017
    EventOnderwijs Research Dagen 2017 - Universiteit Antwerpen, Antwerpen, Belgium
    Duration: 28 Jun 201730 Jun 2017
    https://www.uantwerpen.be/nl/congressen/ord2017/

    Conference

    ConferenceOnderwijs Research Dagen 2017
    Abbreviated titleORD2017
    Country/TerritoryBelgium
    CityAntwerpen
    Period28/06/1730/06/17
    Internet address

    Keywords

    • instructieontwerp
    • 4C/ID-model
    • universitair onderwijs
    • innovatie
    • informatievaardigheden

    Cite this