TY - BOOK
T1 - Effecten van programmeeronderwijs op computational thinking: een reviewstudie
AU - Voogt, Joke
AU - Brand-Gruwel, Saskia
AU - Van Strien, Johan
N1 - DS_Citation:Voogt, J., Brand-Gruwel, S., & Van Strien, J. (2017). Effecten van programmeeronderwijs op computational thinking: een reviewstudie. Den Haag: NRO.
PY - 2017
Y1 - 2017
N2 - Om het onderwijs meer inzicht te geven in de efecten van programmeeronderwijs op CT van leerlingen is deze reviewstudie uitgevoerd. De resultaten kunnen onderwijsontwikkelaars en docenten helpen bij het maken van keuze over de wijze waarop programmeeronderwijs kan worden ontworpen om CT van leerlin-gen te bevorderen. In deze reviewstudie worden drie onderzoeksvragen beantwoord.Onderzoeksvragen1 Welke evidentie is er dat programmeeronderwijs bijdraagt aan de ontwikkeling van computational thinking skills bij kinderen tussen 4 en 18 jaar (primair en voortgezet onderwijs)? 2 Onder welke condities kan deze ontwikkeling het beste worden gerealiseerd? 3 Welk instrumentarium is er beschikbaar om de ontwikkeling ten aanzien van computational thinking skills in kaart te brengen?
AB - Om het onderwijs meer inzicht te geven in de efecten van programmeeronderwijs op CT van leerlingen is deze reviewstudie uitgevoerd. De resultaten kunnen onderwijsontwikkelaars en docenten helpen bij het maken van keuze over de wijze waarop programmeeronderwijs kan worden ontworpen om CT van leerlin-gen te bevorderen. In deze reviewstudie worden drie onderzoeksvragen beantwoord.Onderzoeksvragen1 Welke evidentie is er dat programmeeronderwijs bijdraagt aan de ontwikkeling van computational thinking skills bij kinderen tussen 4 en 18 jaar (primair en voortgezet onderwijs)? 2 Onder welke condities kan deze ontwikkeling het beste worden gerealiseerd? 3 Welk instrumentarium is er beschikbaar om de ontwikkeling ten aanzien van computational thinking skills in kaart te brengen?
KW - programmeeronderwijs
KW - computational thinking
UR - https://dare.uva.nl/search?identifier=14732dea-6d83-410d-8548-20ff8eef8e0f
M3 - Commissioned report
BT - Effecten van programmeeronderwijs op computational thinking: een reviewstudie
ER -