Effectieve leerstrategieën in handboeken van Vlaamse en Nederlandse lerarenopleidingen

Translated title of the contribution: Effective learning strategies in manuals of Flemish and Dutch teacher training programs

T Surma, Kristel Vanhoyweghen, G. Camp, P.A. Kirschner

Research output: Contribution to conferenceAbstractAcademic

24 Downloads (Pure)

Abstract

Om te bepalen of en hoe toekomstige leraren worden geïnformeerd over effectieve leerstrategieën, werd de actuele dekkingsgraad geanalyseerd van twee zeer effectieve leerstrategieën, namelijk distributed practice (gespreid leren) en retrieval practice (actief informatie uit het geheugen ophalen) in handboeken en syllabi van lerarenopleidingen. Er werden 61 handboeken van 44 Vlaamse en Nederlandse lerarenopleidingen (hogescholen en universiteiten) onderzocht door beschrijvende en prescriptieve informatie over de leerstrategieën te inventariseren en of er werd verwezen naar relevant onderzoek. De resultaten lieten zien dat de meeste handboeken de leerstrategieën niet volledig behandelden en dus dat aankomende leraren in ieder geval schriftelijk niet in contact kwamen met die strategieën. Mogelijke implicaties en uitdagingen voor auteurs, lerarenopleidingen en beleidsmakers worden besproken.
Original languageDutch
Publication statusPublished - 14 Jun 2018
EventOnderwijs Research Dagen - Radboud universiteit, Nijmegen, Netherlands
Duration: 12 Jun 201815 Jun 2018
https://ord2018.nl/
https://www.ru.nl/nieuws-agenda/nieuws/vm/algemeen/2018/grootste-conferentie-onderwijsonderzoek-strijkt/
https://www.vorsite.nl/nl/content/onderwijs-research-dagen

Conference

ConferenceOnderwijs Research Dagen
Abbreviated titleORD
CountryNetherlands
CityNijmegen
Period12/06/1815/06/18
Internet address

    Fingerprint

Cite this

Surma, T., Vanhoyweghen, K., Camp, G., & Kirschner, P. A. (2018). Effectieve leerstrategieën in handboeken van Vlaamse en Nederlandse lerarenopleidingen. Abstract from Onderwijs Research Dagen, Nijmegen, Netherlands.