Eindrapportage ELO-project 1.1. - Nadere uitwerking onderwijsconcept

Wil Giesbertz, Henry Hermans, Hannelore DeKeyser, Liesbeth Kester, Jocelyn Manderveld, Ellen Rusman, Kathleen Schlusmans, Yvonne Vermetten, Leo Wagemans

    Research output: Book/ReportTechnical reportAcademic

    53 Downloads (Pure)

    Abstract

    Dit verslag vormt de eindrapportage van ELO project 1.1 'Uitwerking onderwijsconcept'. De activiteiten die hebben geleid tot deze rapportage zijn uitgevoerd in de periode van 15 januari 2000 tot 1 april 2000. Een deel van deze activiteiten zal in een andere vorm ook na 1 april 2000 worden voortgezet. In vorige fases van het ELO-programma is gewerkt aan een onderwijsconcept in het kader van het innoveren van totale opleidingen (Koper, et al, 1998). Hierbij is het begrip competentiegericht onderwijs verkend en gedefinieerd, is een opzet voor competentiekaarten bedacht (Westera, et al, 1999), en zijn didactische scenario's (Manderveld, et al, 1999) tot op zekere hoogte uitgewerkt. Al deze zaken bleken nog verre van 'uitontwikkeld'. In het project waarover hier wordt gerapporteerd, is vooral in concrete zin een vervolg gegeven op deze activiteiten.
    Original languageDutch
    Publication statusPublished - 18 Apr 2000

    Keywords

    • Didactisch model
    • onderwijs
    • onderwijsleertheorie
    • didactisch scenario
    • unit of study
    • cursus
    • curriculum
    • activiteit
    • competentiegericht onderwijs
    • eindrapportage
    • ELO
    • innoveren
    • competentiekaart
    • opleidingen

    Cite this