Doeloriëntatie en studiesucces in het volwassen afstandsonderwijs

Joyce Neroni; Paul A. Kirschner; Celeste Meijs; Renate De Groot

Doeloriëntatie en studiesucces in het volwassen afstandsonderwijs

Translated title of the contribution: Goal orientation and study success in adult distance education

Joyce Neroni, Paul A. Kirschner, Celeste Meijs, Renate De Groot

Research output: Contribution to conference › Abstract › Academic

50 Downloads (Pure)

Abstract

Uit onderzoek bij kinderen, adolescenten en studenten in traditioneel onderwijs blijkt doeloriëntatie een goede voorspeller van studiesucces. Bij volwassen studenten, en specifiek in het afstandsonderwijs, is hier echter nauwelijks onderzoek naar gedaan, terwijl deze doelgroep steeds belangrijker wordt. In huidig onderzoek is daarom gekeken naar de toegevoegde voorspellende waarde van doeloriëntatie op studiesucces in het volwassen afstandsonderwijs. Resultaten na 7 maanden studeren laten zien dat een mastery approach oriëntatie een negatieve voorspeller is van studiesucces. Verklaringen voor dit resultaat worden bediscussieerd. Tijdens de ORD zullen tevens resultaten na 14 maanden studeren worden gepresenteerd.

Paper presentation at the Onderwijs Research Dagen 2015 (Leiden, the Netherlands)

Translated title of the contribution	Goal orientation and study success in adult distance education
Original language	Dutch
Number of pages	4
Publication status	Published - 30 Jun 2015
Event	Onderwijs Research Dagen 2015 - Universiteit Leiden, Leiden, Netherlands Duration: 17 Jun 2015 → 19 Jun 2015

Conference

Conference	Onderwijs Research Dagen 2015
Abbreviated title	ORD 2015
Country/Territory	Netherlands
City	Leiden
Period	17/06/15 → 19/06/15

Keywords

doeloriëntatie
studiesucces
volwassen afstandsonderwijs

Access to Document

ORD 2015 JNEOther version, 67.3 KB
Voorstel ORD2015 JNE defOther version, 13.2 KB

Cite this

@conference{196aea57203a449ea3da3ef4faf16e9d,

title = "Doelori{\"e}ntatie en studiesucces in het volwassen afstandsonderwijs",

abstract = "Uit onderzoek bij kinderen, adolescenten en studenten in traditioneel onderwijs blijkt doelori{\"e}ntatie een goede voorspeller van studiesucces. Bij volwassen studenten, en specifiek in het afstandsonderwijs, is hier echter nauwelijks onderzoek naar gedaan, terwijl deze doelgroep steeds belangrijker wordt. In huidig onderzoek is daarom gekeken naar de toegevoegde voorspellende waarde van doelori{\"e}ntatie op studiesucces in het volwassen afstandsonderwijs. Resultaten na 7 maanden studeren laten zien dat een mastery approach ori{\"e}ntatie een negatieve voorspeller is van studiesucces. Verklaringen voor dit resultaat worden bediscussieerd. Tijdens de ORD zullen tevens resultaten na 14 maanden studeren worden gepresenteerd.Paper presentation at the Onderwijs Research Dagen 2015 (Leiden, the Netherlands)",

keywords = "doelori{\"e}ntatie, studiesucces, volwassen afstandsonderwijs",

author = "Joyce Neroni and Kirschner, {Paul A.} and Celeste Meijs and {De Groot}, Renate",

year = "2015",

month = jun,

day = "30",

language = "Dutch",

note = "Onderwijs Research Dagen 2015 ; Conference date: 17-06-2015 Through 19-06-2015",

}

TY - CONF

T1 - Doeloriëntatie en studiesucces in het volwassen afstandsonderwijs

AU - Neroni, Joyce

AU - Kirschner, Paul A.

AU - Meijs, Celeste

AU - De Groot, Renate

PY - 2015/6/30

Y1 - 2015/6/30

N2 - Uit onderzoek bij kinderen, adolescenten en studenten in traditioneel onderwijs blijkt doeloriëntatie een goede voorspeller van studiesucces. Bij volwassen studenten, en specifiek in het afstandsonderwijs, is hier echter nauwelijks onderzoek naar gedaan, terwijl deze doelgroep steeds belangrijker wordt. In huidig onderzoek is daarom gekeken naar de toegevoegde voorspellende waarde van doeloriëntatie op studiesucces in het volwassen afstandsonderwijs. Resultaten na 7 maanden studeren laten zien dat een mastery approach oriëntatie een negatieve voorspeller is van studiesucces. Verklaringen voor dit resultaat worden bediscussieerd. Tijdens de ORD zullen tevens resultaten na 14 maanden studeren worden gepresenteerd.Paper presentation at the Onderwijs Research Dagen 2015 (Leiden, the Netherlands)

AB - Uit onderzoek bij kinderen, adolescenten en studenten in traditioneel onderwijs blijkt doeloriëntatie een goede voorspeller van studiesucces. Bij volwassen studenten, en specifiek in het afstandsonderwijs, is hier echter nauwelijks onderzoek naar gedaan, terwijl deze doelgroep steeds belangrijker wordt. In huidig onderzoek is daarom gekeken naar de toegevoegde voorspellende waarde van doeloriëntatie op studiesucces in het volwassen afstandsonderwijs. Resultaten na 7 maanden studeren laten zien dat een mastery approach oriëntatie een negatieve voorspeller is van studiesucces. Verklaringen voor dit resultaat worden bediscussieerd. Tijdens de ORD zullen tevens resultaten na 14 maanden studeren worden gepresenteerd.Paper presentation at the Onderwijs Research Dagen 2015 (Leiden, the Netherlands)

KW - doeloriëntatie

KW - studiesucces

KW - volwassen afstandsonderwijs

M3 - Abstract

T2 - Onderwijs Research Dagen 2015

Y2 - 17 June 2015 through 19 June 2015

ER -

Doeloriëntatie en studiesucces in het volwassen afstandsonderwijs

Abstract

Conference

Keywords

Access to Document

Fingerprint

Cite this