Abstract
Van leerlingen en studenten wordt onder meer verwacht dat zij betogen en essays kunnen schrijven, spreekbeurten kunnen geven, onderzoeken kunnen opzetten en rapporteren, kunnen samenwerken en
kritisch denken. Het beoordelen van deze complexe vaardigheden is niet eenvoudig. Om deze vaardigheden objectief en betrouwbaar te beoordelen is het goed hanteren van criteria essentieel. Steeds vaker
worden voor het verhogen van de kwaliteit van deze beoordelingen rubrics gebruikt. In dit artikel presenteren we de resultaten van een onderzoek naar de kwaliteit van rubrics aan de hand van een ‘rubric voor rubrics’.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 33-37 |
| Journal | Examens, Tijdschrift voor de toetspraktijk |
| Volume | 2016 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - Feb 2016 |
Keywords
- rubrics
- evalueren van kwaliteit