Het illustreren van leren: een multiple case-study naar continue professionele ontwikkeling van ervaren mbo-docenten: Onderdeel van symposium "De verbinding tussen onderwijspraktijk en onderwijsonderzoek: praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek in de context van het mbo"

Continue professionele ontwikkeling van mbo-docenten is essentieel voor het waarborgen van onderwijskwaliteit (Andersson & Köpsén, 2018). In onderzoek naar professionele ontwikkeling blijven mbo-docenten onderbelicht. Het doel van deze multiple case study is om diepgaand inzicht te krijgen in hoe professionele ontwikkeling van ervaren mbo-docenten eruitziet. In eerder onderzoek zijn drie profielen gevonden die het leren van mbo-docenten karakteriseren (Hagedoorn et al., geaccepteerd), namelijk leren met een focus op (1) het primaire proces van lesgeven en coachen, (2) het uitvoeren van taken en rollen in de school, en (3) eigen ontwikkeling in relatie tot de grotere context van het mbo. We illustreren de continue professionele ontwikkeling binnen deze drie leerprofielen. Daarbij kijken we naar hun kennis (Schaap et al., 2009), welke formele en informele leeractiviteiten zij ondernemen (Hagedoorn et al., 2023), wat de doorwerking daarvan is op hun denken en doen (Bakkenes et al., 2023), en welke factoren binnen deze activiteiten het leren bevorderen (Wildeman et al., 2022).