Abstract
Het lerarentekort houdt de samenleving, politiek en wetenschap in Nederland al jaren in de greep. Er is te weinig instroom van nieuwe leraren, maar er is ook te veel uitstroom van bekwame leraren die er om verschillende redenen de brui aan geven. De vraag is of scholen zélf door beleids- en/of organisatieaanpassingen invloed kunnen uitoefenen op die uitstroom. Op zoek naar een antwoord hebben wij systematisch de literatuur verkend om meer te weten te komen over schoolfactoren die een rol spelen bij de vertrekintentie onder leraren. Hierbij hebben we ook gekeken naar individuele kenmerken van leraren (zoals leeftijd en aantal jaren ervaring) en naar opvattingen van leraren over hun werk (zoals werkdruk en autonomie). Op basis van 78 studies is een model ontstaan dat de relaties tussen schoolfactoren, individuele kenmerken en lerarenopvattingen in beeld brengt.
Original language | Dutch |
---|---|
Journal | Didactief |
Publication status | Published - 5 Jul 2021 |
Keywords
- vertrekintentie
- voortgezet onderwijs
- Review study