Abstract
Het doel van dit onderzoek is de percepties van daltonleerlingen te inventariseren om daarmee de ondersteuning van reflectieactiviteiten in het voortgezet daltononderwijs te optimaliseren. De ideeën van leerlingen over het niveau van reflecteren, de benodigde competenties tijdens het reflectieproces, de verschillende reflectie-activiteiten en de percepties ten aanzien van de leeropbrengst van reflectie zijn onderzocht.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 14-17 |
| Journal | Daltonvisie |
| Volume | 5 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - 1 Sept 2016 |
Keywords
- reflectie
- Daltononderwijs