Como a Educação Aberta pode melhorar a qualidade de aprendizagem e produzir impacto em alunos, organizações e na sociedade?

Translated title of the contribution: How can Open Education improve learning quality and achieve impact for learners, organizations and in society?

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Abstract

O presente capítulo discute a necessidade atual de mudanças educacionais devido a seu status de direito humano e bem comum, bem como introduz a Educação Aberta como um conceito que atende a tal demanda. Discute-se que a introdução da “abertura” (acessibilidade) promovida pela Educação Aberta tem melhorado seu elemento central, a qualidade da aprendizagem, ao facilitar e promover a inovação na aprendizagem e a mudança educacional. A análise de duas linhas concorrentes de inovação da aprendizagem e suas histórias leva à conclusão de que uma mescla é essencial para a qualidade da aprendizagem, que vai além de ambas as correntes por si só, o que é o mais importante para o sucesso da aprendizagem. Acesso Aberto, Recursos Educacionais Abertos (em inglês, Open Educational Resources – OER) e Cursos Online Abertos em Massa (em inglês, Massive Open Online Course – MOOCs) são conceitos proeminentes para Educação Aberta ao redor do mundo. Ao todo, nove dimensões de Abertura podem ser diferenciadas como base fundamental para a Educação Aberta e para o desenvolvimento de instrumentos e ferramentas a ela relacionados. Como exemplo de uma dessas dimensões (por exemplo, padrões abertos), as categorias de processo de normas de qualidade ISO/IEC 40180 (anterior ISO/IEC 19796-1) são modificadas para a Educação Aberta. Após esta definição, o breve panorama histórico da Educação Aberta apresenta seu progresso pelos últimos 4,000 anos. O objetivo deste artigo é analisar a Educação Aberta, de acordo com as três dimensões de qualidade adaptadas e aplicadas aos níveis macro, meso e micro. Essa análise tem levado ao desenvolvimento do quadro da Educação Aberta, integrando esses aspectos relevantes de qualidade, e usado como referência para categorias de processo modificadas. O Quadro da Educação Aberta pode servir como instrumento de guia para a complexidade da Educação Aberta e no desenvolvimento futuro de ferramentas relevantes. Finalmente, grandes movimentos e iniciativas em prática, bem como políticas de Educação Aberta e seus impactos são apresentados e discutidos em relação a seu impacto na pesquisa e na sociedade.
Translated title of the contributionHow can Open Education improve learning quality and achieve impact for learners, organizations and in society?
Original languageMultiple
Title of host publicationUtopias and Distopias da Tecnologia na Educação a Distância e Aberta
EditorsMaria Duran, Tel Amiel, Celso da Costa
Place of PublicationCampinas: & Niterói
PublisherUNICAMP & UFF
Pages499-545
Number of pages46
Publication statusPublished - 2018

Keywords

  • Educação Aberta
  • qualidade de aprendizagem
  • impacto
  • alunos
  • organizações
  • sociedade
  • OpenEd Framework
  • OER
  • MOOCs
  • MOOQ
  • Open Education
  • learning quality

Fingerprint Dive into the research topics of 'How can Open Education improve learning quality and achieve impact for learners, organizations and in society?'. Together they form a unique fingerprint.

  • Cite this

    Stracke, C. M. (2018). Como a Educação Aberta pode melhorar a qualidade de aprendizagem e produzir impacto em alunos, organizações e na sociedade? In M. Duran, T. Amiel, & C. da Costa (Eds.), Utopias and Distopias da Tecnologia na Educação a Distância e Aberta (pp. 499-545). UNICAMP & UFF. https://zenodo.org/record/1328233#.XHlDILjvLIV