Ideeën om succesvol studeren binnen het hoger beroepsonderwijs te vergroten: Een studie naar percepties van medewerkers en studenten van Hogeschool Leiden

Saskia Brand-Gruwel, Nynke Bos, Annelies Van der Graaf, Cilia Born, Ellie Van der Geest, Silja De Graaf, Doortje Middelbeek, Gabrielle Pinkse, Veronique Senne, John Verhoef, Sander Van der Eijnden

    Research output: Book/ReportCommissioned reportProfessional

    13 Downloads (Pure)

    Abstract

    We willen als Hogeschool Leiden onze studenten uitnodigen en helpen om actief en voltijds te studeren, zodat ze met succes hun opleiding kunnen afronden. Dat vraagt veel van de inrichting van ons onderwijs. Het Instellingsplan De rijkdom van het onvoltooide en de werkagenda bevatten de ambitie om daarvoor onderwijskundige ontwerpprincipes te identificeren. Daarom onderzoeken we of het mogelijk is om voor de hele hogeschool onderwijskundige uitgangs- punten en vormen aan te wijzen die het activerend studeren en leren bevorderen. Zulke ontwerpprincipes moeten: 1. bewezen e ectief zijn, wat betekent dat er voor interventies wetenschappelijke evidentie moet zijn of dat ze bij andere hogescholen als e ectief zijn geëvalueerd; 2. als belangrijk, haalbaar en organiseerbaar worden beschouwd door studenten en medewerkers van de hogeschool; 3. passen bij de visie en missie van de hogeschool. Deze rapportage is het verslag van de opvattingen die studenten en medewerkers binnen onze hogeschool hebben over activiteiten die activerend studeren bevorderen en die succesvol studeren bevorderen. Die opvattingen zijn ‘opgehaald’ in een online brainstorm, daarna gesystematiseerd, teruggelegd bij de respondenten en getoetst op belang en haalbaarheid. Deze rapportage is niet het einde van het verhaal, maar een brondocument voor de projectgroep die de ontwerp- principes (onder)zoekt. De resultaten worden dit najaar in focusgroepen verder besproken daarnaast getoetst aan inzichten uit de onderwijswetenschap en ‘best practices’ vanuit de onderwijspraktijk. De rapportage maakt daarmee ook deel uit van een leerproces gericht op het verder verbeteren van ons onderwijs.
    Original languageDutch
    Place of PublicationLeiden
    PublisherHogeschool Leiden
    Number of pages54
    Publication statusPublished - Sep 2017

    Keywords

    • studiesucces

    Cite this