Abstract
In dit onderzoek werd gekeken naar de invloed van iemands mening op het integreren van tegenstrijdige informatie uit meerdere teksten. Leerlingen uit vijf 5-vwo-klassen werkten aan een lees- en schrijftaak over een controversieel onderwerp. Analyses lieten zien dat de meningen van leerlingen beïnvloedden wat zij in hun teksten schreven.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Publication status | Published - 27 Jun 2012 |
| Event | Onderwijs Research Dagen 2012: Ecologisch leren - Wageningen University, Wageningen , Netherlands Duration: 20 Jun 2012 → 22 Jun 2012 Conference number: 42 https://www.wur.nl/nl/Onderzoek-Resultaten/Leerstoelgroepen/Sociale-Wetenschappen/Education-and-Learning-Sciences-group-ELS/ORD-2012/Deelthemas/Ecologisch-Leren.htm |
Conference
| Conference | Onderwijs Research Dagen 2012 |
|---|---|
| Abbreviated title | ORD 2012 |
| Country/Territory | Netherlands |
| City | Wageningen |
| Period | 20/06/12 → 22/06/12 |
| Internet address |
Keywords
- Tegenstrijdige informatie
- Meerdere teksten
- Mening
- Tekstformat