Kennis delen onder leraren: Een onderzoek naar de relaties tussen occupational self-efficacy, werkbevlogenheid, human resource management en kennis delen.

Marjan Vermeulen, P. Runhaar, J. Konerman, K. Sanders

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    1 Downloads (Pure)

    Abstract

    Kennis delen is een vorm van professionele ontwikkeling en een van de kernprocessen binnen professionele leergemeenschappen. In deze studie wordt - gebruikmakend van het AMO (Abilllty, Motivatlon, Opportunity) raamwerk - onderzocht hoe en In welke mate kennis delen door leraren samenhangt met hun occupational self-efficacy (OSE), opgevat als de individuele overtuiging van de leraar als opgewassen te zijn tegen allerlel mogelijke problemen binnen het werk) en werk-bevlogenheid (WB), opgevat als de toestand tijdens het werk van ervaren vitaliteit, toewijding en absorptie en hun perceptie van human resource management (HRM, hier specifiek opgevat als personeelsbeleid gericht op het verhogen van de betrokkenheld van leraren bij de organisatie). Survey data zijn verzameld onder 126 leraren van een school voor voortgezet onderwijs. HRM, WB en OSE blijken allen positief gerelateerd aan kennis delen. De relatie tussen WB en kennis delen wordt versterkt door een hoge HRM, mits er tegelijk sprake is van een lage OSE. Bij een lage HRM geldt dat een als hoog ervaren OSE de relatie tussen WB en kennis delen versterkt.
    Original languageDutch
    Pages (from-to)397-410
    Number of pages14
    JournalPedagogische studien
    Volume91
    Issue number6
    Publication statusPublished - 2014

    Keywords

    • kennis delen
    • AMO raamwerk
    • Self-efficacy
    • OSE
    • werk bevlogenheid
    • HRM
    • voortgezet onderwijs
    • leraren

    Cite this