Kennisconstructie in de interactie van studententeams over artefacten van hun project

Saxion daagt studenten uit om interdisciplinaire kennis te ontwikkelen en toe te passen zodat zij beter toegerust zijn voor innovatieve projecten. Onderwerp van dit onderzoek is kennisconstructie in dialogen van deze interdisciplinaire teams over het artefact van hun project. Onderzoeksmethoden zijn observaties van kennis construerende activiteiten in dialogen, sociaal-semantische netwerkanalyse en verdiepende interviews met studenten. Er is gevonden dat de teams vooral kennis delen en onderhandelen over kennis. De bijdrage aan kennisconstructie van de deelnemers, uitgedrukt in verbindende centraliteit, varieerde van 0 tot 0,85, met 1 als maat voor de sterkste bijdrage. Studenten typeren kennisconstructie als een interactief, inclusief proces en het artefact als grensobject. Aanbevolen wordt om dialogen over artefacten te benutten als didactische interventie om kennisconstructie te stimuleren.