Abstract
Het hoofddoel van dit proefschrift, namelijk meer inzicht krijgen in motivatie en prestatie binnen probleemgestuurd onderwijs (PGO), is verder opgedeeld in drie separate doelen. Het eerste doel was om een beeld krijgen van de mogelijke verschillen in motivatie en zelfgestuurd leren tussen PGO studenten en studenten van college-gestuurde leeromgevingen. Een tweede doel was om meer inzicht
te krijgen in de verschillende factoren die invloed hebben op motivatie en prestatie binnen PGO. Tot slot zijn voorspellers van studiesucces en -prestaties binnen PGO onderzocht.
te krijgen in de verschillende factoren die invloed hebben op motivatie en prestatie binnen PGO. Tot slot zijn voorspellers van studiesucces en -prestaties binnen PGO onderzocht.
| Original language | English |
|---|---|
| Qualification | PhD |
| Awarding Institution |
|
| Supervisors/Advisors |
|
| Award date | 14 Nov 2014 |
| Place of Publication | Rotterdam |
| Publisher | |
| Print ISBNs | 978-94-6169-560-4 |
| Publication status | Published - 2014 |
| Externally published | Yes |