Abstract
De beoordeling van vorderingen en inzet van (extra) diagnostiek ('indicatiestelling') in het onderwijs kunnen de kans op het ontstaan van problemen bij een kind vergroten. Tijdige herkenning en preventieve ondervanging van de problemen vragen veranderingen in de inhoudelijke, evaluatieve, didactisch-organisatorische en diagnostische systematieken in en rond scholen. Daarom wordt gewerkt aan de opbouw van een inhoudelijk integrerende, pedagogisch-didactische kernstructuur (PDKS). Deze helpt de dialoog en samenwerking tussen opvoedeling(en) of leerling(en), opvoeder(s), leerkracht(en) en andere professionals eenduidig in te richten en te optimaliseren. Didactisch-organisatorische steun wordt verleend door passende software in de vorm van 'Diagnostische, Instructie en Management Systemen' (DIMS). De beoogde veranderingen worden samen met leerkrachten en schoolleidingen ontwikkeld en proefondervindelijk gerealiseerd in enkele scholen voor primair onderwijs. De schoolontwikkeling biedt de contextuele condities ter realisatie van 'verantwoorde zelfregulatie' van elk kind of elke leerling. Dit wordt toegelicht in verschillende praktijkvoorbeelden. Ook worden volgende ontwikkelingen geschetst.
| Translated title of the contribution | Towards responsible self-regulation in upbringing, education and diagnostics |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Title of host publication | Wie maakt de dienst uit? |
| Subtitle of host publication | Macht en onmacht in opvoeding en hulpverlening |
| Editors | H. Baartman, D. Graas, R. de Groot, Tj. Zandberg |
| Place of Publication | Utrecht |
| Publisher | Agiel |
| Chapter | 14 |
| Pages | 187-198 |
| Number of pages | 12 |
| Edition | 1 |
| ISBN (Print) | 9789077834015, 907783401X |
| Publication status | Published - 1 Aug 2004 |
Keywords
- Self-regulation
- Self-regulated learning
- Pedagogy
- Educational differentiation
- Integrating individual differences
- ICT support of learning
- Optimal Education
- Design-based research
- Double diagnostics
- Preventing school problems