Abstract
Economische theorieën hebben jarenlang het onderwijsdomein gedomineerd. Dat heeft volgens Martens geleid tot eenzijdig onderwijs dat slecht is voor de samenleving van morgen. Volgens hem moet psychologie méér en economie minder centraal komen te staan in het vo. Hij is dan ook blij met het advies van het PlatformOnderwijs2032 dat pleit voor een andere organisatie van het curriculum.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 12-14 |
| Journal | OnderwijsInnovatie |
| Volume | 18 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - 1 Mar 2016 |
Keywords
- onsonderwijs2032