Onsonderwijs2032: meer psychologie, minder economie

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    8 Downloads (Pure)

    Abstract

    Economische theorieën hebben jarenlang het onderwijsdomein gedomineerd. Dat heeft volgens Martens geleid tot eenzijdig onderwijs dat slecht is voor de samenleving van morgen. Volgens hem moet psychologie méér en economie minder centraal komen te staan in het vo. Hij is dan ook blij met het advies van het PlatformOnderwijs2032 dat pleit voor een andere organisatie van het curriculum.
    Original languageDutch
    Pages (from-to)12-14
    JournalOnderwijsInnovatie
    Volume18
    Issue number1
    Publication statusPublished - 1 Mar 2016

    Keywords

    • onsonderwijs2032

    Cite this