Ontwerprichtlijnen voor tussentijdse toetsen vanuit de geheugenpsychologie

K.J.H. Dirkx*, D. Joosten - ten Brinke, G. Camp

*Corresponding author for this work

    Research output: Contribution to conferencePaperAcademic

    422 Downloads (Pure)

    Abstract

    Het testing-effect houdt in dat het tussentijds ophalen van informatie door middel van toetsen meer bijdraagt aan het onthouden van geoefende informatie in vergelijking met het herbestuderen van die informatie. Uit onderzoek naar dit fenomeen is bekend dat onder andere de toetsvorm, het aantal tussentijdse toetsen en de spreiding van de tijd tussen toetsen invloed heeft op de omvang van het leereffect. De resultaten uit deze vooral cognitief-psychologische onderzoeken bieden mogelijkheden om de efficiëntie van tussentijdse toetsen in het onderwijs te vergroten. In een omvangrijke systematische literatuurstudie (n=99 studies) zijn richtlijnen gehaald voor verschillende aspecten van het ontwerp van tussentijdse toetsen. Tijdens de ORD zullen de resultaten van de literatuurstudie gepresenteerd worden en handvaten geven worden voor de onderwijspraktijk.
    Original languageDutch
    Pages305-307
    Number of pages3
    Publication statusPublished - Jun 2019
    EventORD 2019 - Heerlen, Netherlands
    Duration: 26 Jun 201928 Jun 2019
    https://ord2019.nl/

    Conference

    ConferenceORD 2019
    Country/TerritoryNetherlands
    CityHeerlen
    Period26/06/1928/06/19
    Internet address

    Cite this