Ontwerprichtlijnen voor tussentijdse toetsen vanuit de geheugenpsychologie

K.J.H. Dirkx*, D. Joosten - ten Brinke, G. Camp

*Corresponding author for this work

Research output: Contribution to conferencePaperAcademic

164 Downloads (Pure)

Abstract

Het testing-effect houdt in dat het tussentijds ophalen van informatie door middel van toetsen meer bijdraagt aan het onthouden van geoefende informatie in vergelijking met het herbestuderen van die informatie. Uit onderzoek naar dit fenomeen is bekend dat onder andere de toetsvorm, het aantal tussentijdse toetsen en de spreiding van de tijd tussen toetsen invloed heeft op de omvang van het leereffect. De resultaten uit deze vooral cognitief-psychologische onderzoeken bieden mogelijkheden om de efficiëntie van tussentijdse toetsen in het onderwijs te vergroten. In een omvangrijke systematische literatuurstudie (n=99 studies) zijn richtlijnen gehaald voor verschillende aspecten van het ontwerp van tussentijdse toetsen. Tijdens de ORD zullen de resultaten van de literatuurstudie gepresenteerd worden en handvaten geven worden voor de onderwijspraktijk.
Original languageDutch
Pages305-307
Number of pages3
Publication statusPublished - Jun 2019
EventORD 2019 - Heerlen, Netherlands
Duration: 26 Jun 201928 Jun 2019
https://ord2019.nl/

Conference

ConferenceORD 2019
CountryNetherlands
CityHeerlen
Period26/06/1928/06/19
Internet address

Cite this