Optimale ondersteuning van zelfstudie met evidence-based gepersonaliseerd online formatief toetsen.

Ondersteund door een Comenius Teaching Fellowship is een digitale tool ontwikkeld waarin studenten een gepersonaliseerd schema van formatieve toetsing konden gebruiken. In dit geautomatiseerde schema werden twee effectieve strategieën uit de geheugenpsychologie verwerkt die het effect van de formatieve toets maximaliseren: het ophalen van de stof uit je geheugen en het spreiden van leermomenten. In dit onderzoek is onderzocht of een vorm van adaptieve gepersonaliseerde formatieve toetsing waarin de formatieve toetsen gespreid worden in de tijd meerwaarde heeft voor leren ten opzichte van formatieve toetsing op één moment en ten opzichte van een controleconditie zonder formatieve toetsing. Adaptief toetsen leidde tot meer leren dan de controleconditie en gespreid toetsen leidde tot meer leren dan toetsing op éen moment.