Abstract
Verantwoord omgaan met elk kind in school houdt in dat, vanaf de aanmelding, helder is welke beginkenmerken het bezit. Ook dient sprake te zijn van een voortdurende dialoog tussen ouders en school waarin het kind in zijn gedragsontwikkeling wordt gesteund door ouders, leerkrachten en waar nodig andere professionals uit bijvoorbeeld de jeugdgezondheidszorg. Het kind zelf gaat daarbij een steeds grotere rol vervullen. 'Verantwoorde zelfregulatie' betekent hierbij dat het kind zelf, als het ware 'vanzelf, de eigen gedragsmogelijkheden goed kiest en deze zelf, samen met anderen, goed kan realiseren, evalueren, en optimaliseren. Ingegaan wordt op de kenmerken en ontwikkeling van dergelijk optimaliserend onderwijs.
| Translated title of the contribution | Optimisation of learning processes and school development |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Title of host publication | Het geluk van ontwikkelen |
| Subtitle of host publication | Artikelen over onderwijs dat uitgaat van verschillen |
| Editors | J. Haverkort, J. van de Logt, T. van der Zee |
| Place of Publication | Nijmegen |
| Publisher | Stichting Conexus |
| Chapter | 5 |
| Pages | 42-48 |
| Number of pages | 7 |
| Edition | 1 |
| Publication status | Published - 2012 |
Keywords
- Integrating learner differences
- Curriculum and instruction
- Technology-enhanced learning
- Teaching/learning strategies
- Multilevel modelling
- Optimal education
- Early Childhood Education
- Entry characteristics
- School practice
- Design-based researcb
- Double diagnostics
- Parents' involvement at school