Abstract
Veel leerlingen in het voortgezet onderwijs hebben moeite met het aanbrengen van structuur in een tekst. Uit onderzoek blijkt dat de outline-tool scholieren kan helpen bij het schrijven van teksten. Het resultaat: beter gestructureerde teksten en minder cognitieve belasting tij-dens het uitvoeren van de schrijftaak.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 32-34 |
| Number of pages | 3 |
| Journal | OnderwijsInnovatie |
| Volume | 12 |
| Issue number | 4 |
| Publication status | Published - 16 Dec 2010 |
Keywords
- schrijfproces
- outline-tool