Responsief (beroeps)onderwijs voor transitie in agrofood: hoe ziet het eruit en hoe het te ontwikkelen?

Translated title of the contribution: Responsive (vocational) education for transition in agri-food: what does it look like and how to develop it?

Frank De Jong*, Pieter Seuneke

*Corresponding author for this work

Research output: Book/ReportBookProfessional

Abstract

Voor u ligt een bundeling van de belangrijkste inzichten van het lectoraat ‘Responsief onderwijs voor transitie in agrofood’, uitgevoerd door Aeres Hogeschool Wageningen (AHW). Het lectoraat ontwikkelde tussen 2015 en 2019, samen met vier andere ‘groene’ lectoraten – binnen Aeres Hogeschool Dronten, Has Hogeschool, Hogeschool Inholland en Van Hall Larenstein – het lectoraatsprogramma ‘IMPACT: transitie in agrofood’. Het startpunt van de werkzaamheden in het lectoraat werd gevormd door de uitdagingen waarvoor de agrofood-sector ons stellen. Deze sector staat op het moment onder grote druk om duurzamer te worden, wat gepaard zal gaan met veranderingen. Deze publicatie en het AHW-lectoraat zijn gericht op de onderwijsvraagstukken die hiermee samenhangen, zoals: wat moeten toekomstige professionals kunnen? Hoe ziet het onderwijs dat daarop aansluit eruit? Hoe dient dit ontwikkeld te worden en wat is daarvoor nodig? In dit boekje schetsen wij een beeld van hoe het (beroeps)onderwijs voor transitie in agrofood er uit kan zien, ons baserend op de kennis en ervaring die we hebben opgedaan in de onderzoeks- en onderwijspraktijk (op bachelor- en masterniveau), alsook tijdens het gedeelde IMPACT-programma.
Translated title of the contributionResponsive (vocational) education for transition in agri-food: what does it look like and how to develop it?
Original languageDutch
Place of PublicationWageningen
PublisherAeres Hogeschool Wageningen
Number of pages34
ISBN (Print)978 90 7871 241 1
DOIs
Publication statusPublished - Jul 2020

Fingerprint Dive into the research topics of 'Responsive (vocational) education for transition in agri-food: what does it look like and how to develop it?'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this