Samenwerkend leren in de virtuele klas

J.P.W. Janssen; I.G.J.H. Wopereis

Samenwerkend leren in de virtuele klas

J.P.W. Janssen
, I.G.J.H. Wopereis

Research output: Contribution to conference › Poster › Academic

Abstract

Dit poster presenteert onderzoek gericht op de ontwikkeling van richtlijnen voor synchroon online samenwerkend leren in de virtuele klas, ter ondersteuning van docenten die hiermee aan de slag willen gaan. Instructiebenaderingen voor het actief online leren van complexe kennis en vaardigheden vormen in dit onderzoek de inspiratiebron voor de uitwerking van een drietal scenario’s: case-based learning, problem-based learning en project-based learning.
Centrale onderzoeksvraag is: Hoe kan synchroon online samenwerkend leren in case-based, problem-based en project-based learning scenario’s op effectieve en efficiënte wijze worden vormgegeven?
Door middel van een ontwerpgerichte onderzoeksbenadering zijn richtlijnen ontwikkeld die zijn uitgewerkt in het e-handboek Online Samenwerkend Leren met ondersteunende materialen voor docenten.

Original language	English
Publication status	Published - 21 Oct 2022
Event	Trendsconferentie: Leren in beeld brengen - Heerlen, Netherlands Duration: 21 Oct 2022 → 21 Oct 2022 https://www.ou.nl/en/-/trendsconferentie-leren-in-beeld-brengen

Conference

Conference	Trendsconferentie
Country/Territory	Netherlands
City	Heerlen
Period	21/10/22 → 21/10/22
Internet address	https://www.ou.nl/en/-/trendsconferentie-leren-in-beeld-brengen

Cite this

@conference{59ef9cb1da6147cb87cbb44e0796ea35,

title = "Samenwerkend leren in de virtuele klas",

abstract = "Dit poster presenteert onderzoek gericht op de ontwikkeling van richtlijnen voor synchroon online samenwerkend leren in de virtuele klas, ter ondersteuning van docenten die hiermee aan de slag willen gaan. Instructiebenaderingen voor het actief online leren van complexe kennis en vaardigheden vormen in dit onderzoek de inspiratiebron voor de uitwerking van een drietal scenario{\textquoteright}s: case-based learning, problem-based learning en project-based learning. Centrale onderzoeksvraag is: Hoe kan synchroon online samenwerkend leren in case-based, problem-based en project-based learning scenario{\textquoteright}s op effectieve en effici{\"e}nte wijze worden vormgegeven? Door middel van een ontwerpgerichte onderzoeksbenadering zijn richtlijnen ontwikkeld die zijn uitgewerkt in het e-handboek Online Samenwerkend Leren met ondersteunende materialen voor docenten. ",

author = "J.P.W. Janssen and I.G.J.H. Wopereis",

year = "2022",

month = oct,

day = "21",

language = "English",

note = "Trendsconferentie : Leren in beeld brengen ; Conference date: 21-10-2022 Through 21-10-2022",

url = "https://www.ou.nl/en/-/trendsconferentie-leren-in-beeld-brengen",

}

TY - CONF

T1 - Samenwerkend leren in de virtuele klas

AU - Janssen, J.P.W.

AU - Wopereis, I.G.J.H.

PY - 2022/10/21

Y1 - 2022/10/21

N2 - Dit poster presenteert onderzoek gericht op de ontwikkeling van richtlijnen voor synchroon online samenwerkend leren in de virtuele klas, ter ondersteuning van docenten die hiermee aan de slag willen gaan. Instructiebenaderingen voor het actief online leren van complexe kennis en vaardigheden vormen in dit onderzoek de inspiratiebron voor de uitwerking van een drietal scenario’s: case-based learning, problem-based learning en project-based learning. Centrale onderzoeksvraag is: Hoe kan synchroon online samenwerkend leren in case-based, problem-based en project-based learning scenario’s op effectieve en efficiënte wijze worden vormgegeven? Door middel van een ontwerpgerichte onderzoeksbenadering zijn richtlijnen ontwikkeld die zijn uitgewerkt in het e-handboek Online Samenwerkend Leren met ondersteunende materialen voor docenten.

AB - Dit poster presenteert onderzoek gericht op de ontwikkeling van richtlijnen voor synchroon online samenwerkend leren in de virtuele klas, ter ondersteuning van docenten die hiermee aan de slag willen gaan. Instructiebenaderingen voor het actief online leren van complexe kennis en vaardigheden vormen in dit onderzoek de inspiratiebron voor de uitwerking van een drietal scenario’s: case-based learning, problem-based learning en project-based learning. Centrale onderzoeksvraag is: Hoe kan synchroon online samenwerkend leren in case-based, problem-based en project-based learning scenario’s op effectieve en efficiënte wijze worden vormgegeven? Door middel van een ontwerpgerichte onderzoeksbenadering zijn richtlijnen ontwikkeld die zijn uitgewerkt in het e-handboek Online Samenwerkend Leren met ondersteunende materialen voor docenten.

M3 - Poster

T2 - Trendsconferentie

Y2 - 21 October 2022 through 21 October 2022

ER -

Samenwerkend leren in de virtuele klas

Abstract

Conference

Fingerprint

Cite this