Teacher learning during design of curriculum material and activities

Ferry Boschman, Susan McKenney, Joke Voogt

    Research output: Contribution to conferencePaperAcademic

    4 Downloads (Pure)

    Abstract

    In deze exploratieve studie is leerkrachtgestuurd curriculumontwerp als gezamenlijk ontwerpproces onderzocht in de context van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid. Interviewdata en discourse analyse zijn hiertoe ingezet. Aan de studie namen 3 groepen kleuterleerkrachten deel (N = 10). De resultaten geven aan dat praktische overwegingen de grootste rol spelen in het ontwerpproces en dat deze meer dan andere overwegingen terugkomen. Mogelijk wijst dit op de behoefte van leerkrachten om het ontwerp zo praktisch toepasbaar mogelijk te maken, zonder daarbij leerinhoud en doelen van beginnende geletterdheid voor ogen te hebben.
    Original languageEnglish
    Number of pages18
    Publication statusPublished - May 2013
    EventOnderwijs Research Dagen 2013 - Brussel, Belgium
    Duration: 29 May 201331 May 2013
    Conference number: 43

    Conference

    ConferenceOnderwijs Research Dagen 2013
    Country/TerritoryBelgium
    CityBrussel
    Period29/05/1331/05/13

    Keywords

    • ICT-rijke leeromgeving
    • òntwerpen

    Fingerprint

    Dive into the research topics of 'Teacher learning during design of curriculum material and activities'. Together they form a unique fingerprint.

    Cite this