Leerkrachten als ontwerpers van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid:  onderzoek naar het proces van gezamenlijke besluitvorming

Ferry Boschman; Susan McKenney; Joke Voogt

Leerkrachten als ontwerpers van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid: onderzoek naar het proces van gezamenlijke besluitvorming

Translated title of the contribution: Teachers as designers of an ICT-rich learning environment for early literacy: Researching the process of shared decision making

Ferry Boschman, Susan McKenney, Joke Voogt

Research output: Contribution to conference › Paper › Academic

28 Downloads (Pure)

Abstract

In deze exploratieve studie is leerkrachtgestuurd curriculumontwerp als gezamenlijk ontwerpproces onderzocht in de context van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid. Interviewdata en discourse analyse zijn hiertoe ingezet. Aan de studie namen 3 groepen kleuterleerkrachten deel (N = 10). De resultaten geven aan dat praktische overwegingen de grootste rol spelen in het ontwerpproces en dat deze meer dan andere overwegingen terugkomen. Mogelijk wijst dit op de behoefte van leerkrachten om het ontwerp zo praktisch toepasbaar mogelijk te maken, zonder daarbij leerinhoud en doelen van beginnende geletterdheid voor ogen te hebben.

Translated title of the contribution	Teachers as designers of an ICT-rich learning environment for early literacy: Researching the process of shared decision making
Original language	Dutch
Number of pages	2
Publication status	Published - 20 Jun 2012
Event	Onderwijs Research Dagen 2012: Ecologisch leren - Wageningen University, Wageningen , Netherlands Duration: 20 Jun 2012 → 22 Jun 2012 Conference number: 42 https://www.wur.nl/nl/Onderzoek-Resultaten/Leerstoelgroepen/Sociale-Wetenschappen/Education-and-Learning-Sciences-group-ELS/ORD-2012/Deelthemas/Ecologisch-Leren.htm

Conference

Conference	Onderwijs Research Dagen 2012
Abbreviated title	ORD 2012
Country/Territory	Netherlands
City	Wageningen
Period	20/06/12 → 22/06/12
Internet address	https://www.wur.nl/nl/Onderzoek-Resultaten/Leerstoelgroepen/Sociale-Wetenschappen/Education-and-Learning-Sciences-group-ELS/ORD-2012/Deelthemas/Ecologisch-Leren.htm

Keywords

docenten
ontwerp

Access to Document

ORD2012BoschmanMcKenneyVoogt-symposiumAccepted author manuscript, 102 KBLicence: CC BY-SA

Cite this

@conference{5be49f4307554c74a6ffee3902347344,

title = "Leerkrachten als ontwerpers van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid: onderzoek naar het proces van gezamenlijke besluitvorming",

abstract = "In deze exploratieve studie is leerkrachtgestuurd curriculumontwerp als gezamenlijk ontwerpproces onderzocht in de context van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid. Interviewdata en discourse analyse zijn hiertoe ingezet. Aan de studie namen 3 groepen kleuterleerkrachten deel (N = 10). De resultaten geven aan dat praktische overwegingen de grootste rol spelen in het ontwerpproces en dat deze meer dan andere overwegingen terugkomen. Mogelijk wijst dit op de behoefte van leerkrachten om het ontwerp zo praktisch toepasbaar mogelijk te maken, zonder daarbij leerinhoud en doelen van beginnende geletterdheid voor ogen te hebben.",

keywords = "docenten, ontwerp",

author = "Ferry Boschman and Susan McKenney and Joke Voogt",

note = "DS_Description: Boschman, F., McKenney, S., & Voogt, J. (2012, 20-22 June). Leerkrachten als ontwerpers van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid: onderzoek naar het proces van gezamenlijke besluitvorming [Teachers as designers of an ICT-rich learning environment for early literacy: Researching the process of shared decision making]. Paper presentation at the ORD annual meeting, Wageningen, The Netherlands.; Onderwijs Research Dagen 2012 ; Conference date: 20-06-2012 Through 22-06-2012",

year = "2012",

month = jun,

day = "20",

language = "Dutch",

url = "https://www.wur.nl/nl/Onderzoek-Resultaten/Leerstoelgroepen/Sociale-Wetenschappen/Education-and-Learning-Sciences-group-ELS/ORD-2012/Deelthemas/Ecologisch-Leren.htm",

}

TY - CONF

T1 - Leerkrachten als ontwerpers van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid

T2 - Onderwijs Research Dagen 2012

AU - Boschman, Ferry

AU - McKenney, Susan

AU - Voogt, Joke

N1 - Conference code: 42

PY - 2012/6/20

Y1 - 2012/6/20

N2 - In deze exploratieve studie is leerkrachtgestuurd curriculumontwerp als gezamenlijk ontwerpproces onderzocht in de context van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid. Interviewdata en discourse analyse zijn hiertoe ingezet. Aan de studie namen 3 groepen kleuterleerkrachten deel (N = 10). De resultaten geven aan dat praktische overwegingen de grootste rol spelen in het ontwerpproces en dat deze meer dan andere overwegingen terugkomen. Mogelijk wijst dit op de behoefte van leerkrachten om het ontwerp zo praktisch toepasbaar mogelijk te maken, zonder daarbij leerinhoud en doelen van beginnende geletterdheid voor ogen te hebben.

AB - In deze exploratieve studie is leerkrachtgestuurd curriculumontwerp als gezamenlijk ontwerpproces onderzocht in de context van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid. Interviewdata en discourse analyse zijn hiertoe ingezet. Aan de studie namen 3 groepen kleuterleerkrachten deel (N = 10). De resultaten geven aan dat praktische overwegingen de grootste rol spelen in het ontwerpproces en dat deze meer dan andere overwegingen terugkomen. Mogelijk wijst dit op de behoefte van leerkrachten om het ontwerp zo praktisch toepasbaar mogelijk te maken, zonder daarbij leerinhoud en doelen van beginnende geletterdheid voor ogen te hebben.

KW - docenten

KW - ontwerp

M3 - Paper

Y2 - 20 June 2012 through 22 June 2012

ER -