De onderwijswetenschappen leggen verkoop van broodjes aap aan banden

Translated title of the contribution: The educational sciences stops selling urban legends

Paul A. Kirschner, Jeroen Van Merriënboer, Saskia Brand-Gruwel

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

    Abstract

    Met onderwijsonderzoek is iets vreemds aan de hand. De onderwijswetenschappen in Nederland en daarbuiten hebben de laatste 90 jaar (zie Jubileumnummer Pedagogische Studiën) een belangrijke ontwikkeling doorgemaakt en er is steeds meer bekend over onderwijsleerprocessen en effectieve onderwijsmethoden. Voor een deel vinden nieuwe wetenschappelijk gefundeerde inzichten ook hun weg naar de onderwijspraktijk, hoewel hier volgens de meeste betrokkenen nog veel ruimte voor verbetering is. Toch kan men zich afvragen of het belangrijkste probleem het onvoldoende gebruik van wetenschappelijke inzichten in de onderwijspraktijk is, of dat juist het overmatig gebruik van inzichten die nergens op gestoeld zijn het grootste probleem vormt voor de onderwijswetenschappen.
    Translated title of the contributionThe educational sciences stops selling urban legends
    Original languageDutch
    Title of host publicationTheorie en praktijk van leren en de leraar: Liber amicorum Theo Wubbels
    EditorsJan van Tartwijk, Mieke Brekelmans, Perry den Brok, Tim Mainhard
    Place of PublicationAmsterdam, the Netherlands
    PublisherSWP
    Pages203-220
    Number of pages18
    ISBN (Print)978-90-8850-501-0
    Publication statusPublished - 2014

    Keywords

    • Urban legends
    • Educational science
    • Broodje aap verhalen
    • Onderwijswetenschap

    Fingerprint

    Dive into the research topics of 'The educational sciences stops selling urban legends'. Together they form a unique fingerprint.

    Cite this