Abstract
Cursisten die vastlopen in hun inburgeringsklassen vanwege het te hoge niveau of tempo van de taallessen, zullen vanaf 2021 waarschijnlijk in de Z-route instromen: een leerroute, gericht op functionele zelfredzaamheid. In dit artikel worden onderliggende processen die zelfredzaamheid beïnvloeden, besproken én wordt inzicht geboden in een ontwerp van het leerproces waarin sociaal werk en taalleren gecombineerd worden.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Journal | Les: Tijdschrift voor NT2 en taal in het onderwijs |
| Volume | 38 |
| Issue number | 213 |
| Publication status | Published - 19 Mar 2020 |