Abstract
Professionele omgevingen worden gekarakteriseerd door toenemende complexiteit, waarin besluiten van enkelen gevolgen kunnen hebben voor velen. Besluitvormers moeten daarom goed worden opgeleid voor hun taken. Studies naar hoe mensen leren bieden aanknopingspunten om de leerwaarde van opleidingen te verhogen, zoals instructie in critical thinking of het aanbieden van leertaken in toevallige volgorde. Dit artikel presenteert de resultaten van empirische studies naar de effecten van deze interventies.
| Translated title of the contribution | Training in complex decision-making: the effects of critical thinking instruction and practice-sequence |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 18-21 |
| Number of pages | 3 |
| Journal | Opleiding en ontwikkeling |
| Volume | 3 |
| Publication status | Published - 1 Mar 2009 |
Keywords
- decision making
- Learning