Vertaling en validatie van twee vragenlijsten: Self-efficacy en self-directed learning

Ludo Van Meeuwen; Saskia Brand-Gruwel; Paul A. Kirschner; Jeano De Bock; Jeroen Van Merriënboer

Vertaling en validatie van twee vragenlijsten: Self-efficacy en self-directed learning

Ludo Van Meeuwen, Saskia Brand-Gruwel, Paul A. Kirschner, Jeano De Bock, Jeroen Van Merriënboer

Research output: Contribution to conference › Paper › Academic

65 Downloads (Pure)

Abstract

Zowel Self-efficacy als Self-directed learing zijn bekende leerling-eigenschappen ter ondersteuning voor succesvol leren. Vooral in het aanleren van complexe vaardigheden in een domein zoals luchtverkeersleiding, is het meten van deze leerling-eigenschappen van belang om ontwikkeling van deze leerling-eigenschappen te kunnen monitoren en zo het aanleren van de domeinspecifieke vaardigheden te ondersteunen. Goede vragenlijsten om dit te meten zijn de STPQ en PRO-SDLS. Beide lijsten zijn echter in het Engels. In deze studie bespreken we het proces en de uitkomsten van vertalen en valideren van de Nederlandse vertalingen van deze twee vragenlijsten. Voor de validatie van de Nederlandstalige STPQ deden 80 selectiekandidaten van luchtverkeersleiding Nederland vrijwillig mee. Door middel van factoranalyse en betrouwbaarheidsanalyse zijn twee schalen bepaald: 1: Self-efficacy voor taakprestatie, 2: Self-efficacy voor leren. Voor de validatie van de Nederlandstalige PRO-SDL deden 158 leerlingen 2e-jaars Aviation studies van de Hogeschool van Amsterdam vrijwillig mee. Door middel van factoranalyse en betrouwbaarheidsanalyse zijn ook hier twee schalen bepaald: 1: Zelfsturing, 2: Initiatief nemen.

Original language	Dutch
Publication status	Published - 25 Sept 2012
Event	Onderwijs Research Dagen 2012: Ecologisch leren - Wageningen University, Wageningen , Netherlands Duration: 20 Jun 2012 → 22 Jun 2012 Conference number: 42 https://www.wur.nl/nl/Onderzoek-Resultaten/Leerstoelgroepen/Sociale-Wetenschappen/Education-and-Learning-Sciences-group-ELS/ORD-2012/Deelthemas/Ecologisch-Leren.htm

Conference

Conference	Onderwijs Research Dagen 2012
Abbreviated title	ORD 2012
Country/Territory	Netherlands
City	Wageningen
Period	20/06/12 → 22/06/12
Internet address	https://www.wur.nl/nl/Onderzoek-Resultaten/Leerstoelgroepen/Sociale-Wetenschappen/Education-and-Learning-Sciences-group-ELS/ORD-2012/Deelthemas/Ecologisch-Leren.htm

Keywords

Self-directed Learning
Self Efficacy
Vragenlijstenvalidatie

Access to Document

Vertaling en validatie van twee vragenlijsten AbstractAccepted author manuscript, 8.47 KB

Cite this

@conference{a8b5fc83300f4bc998916d590908b886,

title = "Vertaling en validatie van twee vragenlijsten: Self-efficacy en self-directed learning",

abstract = "Zowel Self-efficacy als Self-directed learing zijn bekende leerling-eigenschappen ter ondersteuning voor succesvol leren. Vooral in het aanleren van complexe vaardigheden in een domein zoals luchtverkeersleiding, is het meten van deze leerling-eigenschappen van belang om ontwikkeling van deze leerling-eigenschappen te kunnen monitoren en zo het aanleren van de domeinspecifieke vaardigheden te ondersteunen. Goede vragenlijsten om dit te meten zijn de STPQ en PRO-SDLS. Beide lijsten zijn echter in het Engels. In deze studie bespreken we het proces en de uitkomsten van vertalen en valideren van de Nederlandse vertalingen van deze twee vragenlijsten. Voor de validatie van de Nederlandstalige STPQ deden 80 selectiekandidaten van luchtverkeersleiding Nederland vrijwillig mee. Door middel van factoranalyse en betrouwbaarheidsanalyse zijn twee schalen bepaald: 1: Self-efficacy voor taakprestatie, 2: Self-efficacy voor leren. Voor de validatie van de Nederlandstalige PRO-SDL deden 158 leerlingen 2e-jaars Aviation studies van de Hogeschool van Amsterdam vrijwillig mee. Door middel van factoranalyse en betrouwbaarheidsanalyse zijn ook hier twee schalen bepaald: 1: Zelfsturing, 2: Initiatief nemen.",

keywords = "Self-directed Learning, Self Efficacy, Vragenlijstenvalidatie",

author = "{Van Meeuwen}, Ludo and Saskia Brand-Gruwel and Kirschner, {Paul A.} and {De Bock}, Jeano and {Van Merri{\"e}nboer}, Jeroen",

note = "DS_Description: Van Meeuwen, L. W., Brand-Gruwel, S., Kirschner, P. A., De Bock, J. J. P. R., & Van Merri{\"e}nboer, J. J. G. (2012, June). Vertaling en validatie van twee vragenlijsten: Self-efficacy en self-directed learning [Translation and validation of two questionnaires: Self-efficacy and self-directed learning]. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Wageningen, The Netherlands. ; Onderwijs Research Dagen 2012 ; Conference date: 20-06-2012 Through 22-06-2012",

year = "2012",

month = sep,

day = "25",

language = "Dutch",

url = "https://www.wur.nl/nl/Onderzoek-Resultaten/Leerstoelgroepen/Sociale-Wetenschappen/Education-and-Learning-Sciences-group-ELS/ORD-2012/Deelthemas/Ecologisch-Leren.htm",

}

TY - CONF

T1 - Vertaling en validatie van twee vragenlijsten: Self-efficacy en self-directed learning

AU - Van Meeuwen, Ludo

AU - Brand-Gruwel, Saskia

AU - Kirschner, Paul A.

AU - De Bock, Jeano

AU - Van Merriënboer, Jeroen

N1 - Conference code: 42

PY - 2012/9/25

Y1 - 2012/9/25

N2 - Zowel Self-efficacy als Self-directed learing zijn bekende leerling-eigenschappen ter ondersteuning voor succesvol leren. Vooral in het aanleren van complexe vaardigheden in een domein zoals luchtverkeersleiding, is het meten van deze leerling-eigenschappen van belang om ontwikkeling van deze leerling-eigenschappen te kunnen monitoren en zo het aanleren van de domeinspecifieke vaardigheden te ondersteunen. Goede vragenlijsten om dit te meten zijn de STPQ en PRO-SDLS. Beide lijsten zijn echter in het Engels. In deze studie bespreken we het proces en de uitkomsten van vertalen en valideren van de Nederlandse vertalingen van deze twee vragenlijsten. Voor de validatie van de Nederlandstalige STPQ deden 80 selectiekandidaten van luchtverkeersleiding Nederland vrijwillig mee. Door middel van factoranalyse en betrouwbaarheidsanalyse zijn twee schalen bepaald: 1: Self-efficacy voor taakprestatie, 2: Self-efficacy voor leren. Voor de validatie van de Nederlandstalige PRO-SDL deden 158 leerlingen 2e-jaars Aviation studies van de Hogeschool van Amsterdam vrijwillig mee. Door middel van factoranalyse en betrouwbaarheidsanalyse zijn ook hier twee schalen bepaald: 1: Zelfsturing, 2: Initiatief nemen.

AB - Zowel Self-efficacy als Self-directed learing zijn bekende leerling-eigenschappen ter ondersteuning voor succesvol leren. Vooral in het aanleren van complexe vaardigheden in een domein zoals luchtverkeersleiding, is het meten van deze leerling-eigenschappen van belang om ontwikkeling van deze leerling-eigenschappen te kunnen monitoren en zo het aanleren van de domeinspecifieke vaardigheden te ondersteunen. Goede vragenlijsten om dit te meten zijn de STPQ en PRO-SDLS. Beide lijsten zijn echter in het Engels. In deze studie bespreken we het proces en de uitkomsten van vertalen en valideren van de Nederlandse vertalingen van deze twee vragenlijsten. Voor de validatie van de Nederlandstalige STPQ deden 80 selectiekandidaten van luchtverkeersleiding Nederland vrijwillig mee. Door middel van factoranalyse en betrouwbaarheidsanalyse zijn twee schalen bepaald: 1: Self-efficacy voor taakprestatie, 2: Self-efficacy voor leren. Voor de validatie van de Nederlandstalige PRO-SDL deden 158 leerlingen 2e-jaars Aviation studies van de Hogeschool van Amsterdam vrijwillig mee. Door middel van factoranalyse en betrouwbaarheidsanalyse zijn ook hier twee schalen bepaald: 1: Zelfsturing, 2: Initiatief nemen.

KW - Self-directed Learning

KW - Self Efficacy

KW - Vragenlijstenvalidatie

M3 - Paper

T2 - Onderwijs Research Dagen 2012

Y2 - 20 June 2012 through 22 June 2012

ER -