Webcolleges: zegen of vloek? Een literatuurstudie en empirisch onderzoek

Nynke Bos, Caspar Groeneveld, Saskia Brand-Gruwel

Research output: Contribution to journalArticleAcademicpeer-review

13 Downloads (Pure)

Abstract

Onlangs schafte een Nederlandse universiteit het gebruik van webcolleges af (Ronteltrap, 2016). Ook aan andere universiteiten gaat de discussie de inzet van webcolleges onverminderd door (Hamel, 2016). Het opnemen van de hoorcolleges, het aanbieden van zogenaamde webcolleges, zou leiden tot een terugloop in de daadwerkelijke bezoekersaantallen van hoorcolleges. Het afschaffen van webcolleges zou ervoor zorgen dat studenten (weer) naar het hoorcollege zouden komen. Opvallend is dat deze beslissingen niet genomen worden op basis van wetenschappelijke inzichten, maar op basis van aannames, zoals de aanname dat hoorcollegebezoek motivatie van studenten verhoogt, waaruit weer betere tentamenresultaten zouden volgen.
Original languageDutch
Pages (from-to)6-11
JournalOnderzoek van onderwijs
Volume45
Issue number2
Publication statusPublished - Jul 2016

Keywords

  • webcolleges

Cite this