Webcolleges: zegen of vloek? Een literatuurstudie en empirisch onderzoek

Nynke Bos, Caspar Groeneveld, Saskia Brand-Gruwel

    Research output: Contribution to journalArticleAcademicpeer-review

    21 Downloads (Pure)

    Abstract

    Onlangs schafte een Nederlandse universiteit het gebruik van webcolleges af (Ronteltrap, 2016). Ook aan andere universiteiten gaat de discussie de inzet van webcolleges onverminderd door (Hamel, 2016). Het opnemen van de hoorcolleges, het aanbieden van zogenaamde webcolleges, zou leiden tot een terugloop in de daadwerkelijke bezoekersaantallen van hoorcolleges. Het afschaffen van webcolleges zou ervoor zorgen dat studenten (weer) naar het hoorcollege zouden komen. Opvallend is dat deze beslissingen niet genomen worden op basis van wetenschappelijke inzichten, maar op basis van aannames, zoals de aanname dat hoorcollegebezoek motivatie van studenten verhoogt, waaruit weer betere tentamenresultaten zouden volgen.
    Original languageDutch
    Pages (from-to)6-11
    JournalOnderzoek van onderwijs
    Volume45
    Issue number2
    Publication statusPublished - Jul 2016

    Keywords

    • webcolleges

    Cite this