In een tijd waarin handhavers niet alleen wet- en regelgeving moeten handhaven, maar ook voortdurend hun handelen moeten evalueren om weloverwogen beslissingen te nemen in dynamische en ethisch uitdagende situaties, zijn zelfregulatie en reflectie essentieel. Reflectie stelt handhavers in staat om hun gedrag en besluitvorming continu te monitoren en aan te passen. Deze studie onderzoekt het effect van preflectie- en reflectieprompts, of een combinatie, aangeboden in een onderwijs- en praktijkcontext via het mobiele portfolio App4Talent, op de zelfregulatie- en reflectievaardigheden van mbo-studenten in het handhavingsonderwijs. Gedurende elf weken werden de prompts ingezet in een quasi-experimenteel between-subjectsdesign met herhaalde metingen, waaraan twaalf deelnemers deelnamen. De effectiviteit werd gemeten met de SRL-SRS vragenlijst (Toering et al., 2012) en een reflectieniveau-codering (Wallman et al., 2008). Vanwege de lage respons was statistische analyse niet mogelijk, waardoor vooral trends en patronen werden onderzocht. De meerderheid reflecteerde op een niet-reflectief niveau of wisselde tussen reflectieve en niet-reflectieve niveaus, zonder groei in reflectieniveau. Studenten legden nauwelijks verband tussen preflectie en latere reflectie en beschouwden reflectieopdrachten als geïsoleerde taken, los van school- en praktijkervaringen. De studie benadrukt de rol van actieve begeleiding en expliciete instructie bij het versterken van zelfregulatie en reflectie. (P)reflectieprompts alleen blijken niet voldoende om deze vaardigheden te verbeteren, omdat dit afhankelijk is van het zelfregulerend leervermogen van de student (Sins, 2023). Toekomstig onderzoek kan zich richten op een combinatie van digitale prompts en persoonlijke coaching, waarbij ook een borgingsproces in het onderwijs wordt geïntegreerd om reflecteren als een continu proces te waarborgen.
| Date of Award | 20 Mar 2025 |
|---|
| Original language | Dutch |
|---|
| Awarding Institution | - Faculty of Educational Sciences
|
|---|
| Supervisor | Ellen Rusman (Supervisor) |
|---|
- Zelfregulatie
- (p)reflectie
- werkplekleren
- seamless learning
- onderwijstechnologie
Zelfregulatie in Actie: Handhavers in het MBO Gewapend met Prompting en (P)Reflectie: Een Onderzoek Naar het Effect van Preflectie- en Reflectieprompts met App4talent op School en Tijdens het Praktijkleren op de Ontwikkeling van de Zelfregulatievaardigheden van Studenten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs
Talsma, I. (Author). 20 Mar 2025
Student thesis: Master's Thesis